Aproximación al análisis categorial del proceso formativo de idioma inglés en postgrado en profesionales médicos / Aproximation to the Categorial Analysis of the English Language at the Postgraduate Formative Process in Medical Professionals

La competencia comunicativa en idioma Inglés de los profesionales médicos cubanos muestra un desbalance en la integración de las cuatro habilidades esenciales del idioma, lo que afecta su desempeño profesional en diversas partes del mundo, donde este idioma constituye la vía para comunicarse. Esta situación ocurre, además, al optar por una categoría docente y/o grado científico, siendo comprobada en reuniones metodológicas, de departamento, colectivos de asignaturas y visitas a clase. Para contribuir a dar solución a la situación problémica planteada, se realizó una revisión bibliográfica sobre las categorías del proceso formativo de postgrado en idioma inglés en profesionales médicos y un análisis de las mismas, basado en la observación participante en este tipo de enseñanza y en los cursos de postgrado en idioma inglés, ofertados en diversas instituciones de la enseñanza médica superior del país(AU)

The Cuban medical professionals communicative competence in the English language shows no balance in the integration of the four essential abilities of the language. It affects their professional performance in many parts of the world where this language is the means to communicate. This situation also occurs when the professionals apply to upgrade their teaching rank and/or scientific degree. That was verified in methodological, departmental, staff meetings and lessons supervision. To contribute to give solution to the problem situation stated, a bibliographic revision about the categories of the postgraduate formative process of the English language in medical professionals was done, as well as an analysis of them based on the participant observation of this type of teaching and of English postgraduate courses offered by different institutions of the Cuban Higher Medical Teaching(AU)

La estimulación de la competencia comunicativa en idioma inglés en profesionales médicos: una necesidad de la Universidad Médica cubana / Stimulation of Medical Professionals Communicative Competence in the EnglishLanguage: a Necessity of the Cuban Medical University

En la mayoría de los profesionales de las Ciencias Médicas del Municipio Puerto Padre se muestran dificultades en la competencia comunicativa en idioma Inglés, cuando se les realizan exámenes para cambio de categoría docente o para cumplir misiones de colaboración en países de habla inglesa. Para dar solución a esta problemática, se realizó una investigación sobre las necesidades de aprendizaje de los profesionales médicos que acudieron a los cursos de inglés con propósitos médicos durante seis cursos académicos en la Filial de Puerto Padre. Se realizó un estudio de la situación de la enseñanza postgraduada en profesionales médicos en el país y se diseñó una estrategia para estimular la competencia comunicativa de los mencionados profesionales. Se muestran los resultados obtenidos en los cursos académicos 2007 2008 y 2008 2009 con el uso de acciones educativas, como parte de esta estrategia. La tarea comunicativo-interactivo-integradora en el aula y en la sala o consulta del hospital o policlínico constituyó la célula fundamental de cada tema del libro diseñado y usado como medio. Los profesionales demostraron haber elevado su competencia comunicativa en cuatro dimensiones principales: gramatical lingüística, discursiva, sociolingüística y estratégica(AU)

Most of the medical professionals from Puerto Padre Municipality show difficulties in their communicative competence in the English Language when they sit tests to obtain a higher teaching rank or to fulfill missions or collaboration in English Speaking countries. To solve this situation, research was done to find out the learning needs of the professionals who attended the courses of English for Medical Purposes during six academic years in Puerto Padre Medical School. Along with this aim, a study concerning the postgraduate teaching to Medical professionals in Cuba was carried out. Based on the findings, a stategy to enhance the communicative competence of these professionals in the English language was designed. The results obtained in the academic-years 2007 2008 and 2008 2009, with the use of educative actions as part of the strategy carried out are shown. The integrating-interactive communicative task in the classroom and in the wards or consultations either in the hospital or in the policlinic was the cell of each theme of the book designed and used.The medical professionals developed their communicative competence in four principal dimensions: linguistic and grammatical, discourse, sociolinguistic, and strategic(AU)